这里的“她”指的是一位老师，一位把我引上了公示语研究道路，并在这条路上给予我无限帮助的年青的老师。

不好意思，王老师。作为学生，是不该直呼您的名讳的，这样显的不够恭敬。可我实在是想让更多的人知道您，所以学生斗胆了。（没事儿的，您不喜欢，我再改就是了，反正这是我的地盘，我的地盘我作主）我们王老师叫王珩，我猜想大概王老师的父母把特别美好的寓意放在了这一个字中：姓王的一定很行。

那是汉英翻译的第一堂课。快下课的时候，王老师在PPT上列出了大概十几条中文公示语，象什么“小草在生长，足下请留情”等，那后面并没有正确答案（我想可能有，但老师没放给我们看），老师让我们试着翻一下，下节课再讨论。那次我认真地做了“功课”，知道这些原文都来自我们的日常生活当中，所以每次外出，在观赏街道美景的同时，也细心地观察起这些标题来。这一观察，就发现了问题，而且是很大的问题，很可笑、很悲哀的问题。

等上第二课的时候，也到了快下课的时候，老师才公布正确的译文，然后告诉我们说，这种文体叫公示语。

整个讲解过程也就不到十分钟。当时我还没有意识到，这十分钟，就让我和这种“特殊文体”结下了不解之缘。

不久到了写作学士论文的时间。写什么好呢？似乎有好多的东西可写，但又似乎哪个都不太好写，因此犹犹豫豫，久久拿不到主意。看着确定主题的时间越来越近，心中甚是烦恼。漫无目的地浏览以前的幻光片教义，突然地就发现了这张有关公示语的PPT，脑子里突然灵光一闪：对，就写它了，再也不改了！

于是确定了主题，于是有事儿没事儿地就往街上跑，实地采访考察；于是啃〈中国翻译〉里有关公示语的一系列文章，于是每天浏览汉英公示语站和Here we go；于是论文得了优秀，答辩得了优秀，于是爱上了公示语研究，于是走到了今天。

若没有那一天的那十分钟，我是不会有今天的兴趣爱好的。而这一切，是王老师带给我的。特别的感谢给特别的她。